Особливості викладання інформатики у поч. класах

Перший урок 2015-2016 навчального року

Лист МОН №1/9-354 від 24.07.2015 "Про тематику Першого уроку в 2015/2016 навчальному році"

ДПА математика 2015 р.

Особливості проведення ДПА з математики у

2014/2015 н. р.

У наказі Міністерства освіти і науки України від 20.02. 2015  № 192

«Про проведення державної підсумкової атестації учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти у 2014/2015 навчальному році сказано:

     1. Провести державну підсумкову атестацію у загальноосвітніх навчальних закладах:

ІІ ступеня - з 1 по 8 червня з трьох предметів:

1. української мови,

2.   математики ,

3.   предмета за вибором навчального закладу;

Не забудемо героїв Небесної сотні

  Літературно-музичну композицію"Не забудемо героїв Небесної сотні" ми присвятили світлій пам'яті Героїв, які рік тому віддали своє життя за Україну, за нас, за правду!
    19 лютого мої десятикласники згадали у своєму виступі минулорічні події в серці України, в Києві, які зворушили весь світ. Загибель сотень безневинних людей назавжди вписана кривавими буквами в історію нашої країни. Не забудьмо, не зрадьмо Небесну Сотню! Слава Україні!
А 20 лютого учні виступили перед працівниками Шумської райдержадміністрації.

Відео Скачати ТУТ

Сценарій до річниці Героїв Небесної сотні.    Скачати тут

Сценарій до річниці Євромайдану     Скачати тут

Сценарій до річниці Героїв Небесної сотні

Виховний захід у 10 класі 

Форматування текстових об'єктів слайдів

Учні 3 класу активно вивчають презентації : навчились створювати слайди для презентації, редагувати текстові об'єкти, а також форматувати текстові об'єкти слайдів

Остапчук Денис, учень 3 класу створює слайд

Учень задоволений своєю роботою

Учень добре засвоїв тему і результат відмінний

Сценарій до річниці Євромайдану

Виховний захід учнів 10 класу.
Сценарій до річниці Євромайдану

Вчитель. Шановні батьки, вчителі, учні та гості нашого заходу! Сьогодні ми зібрались в цьому залі, щоб у глибокій скорботі низько схилити голови перед пам’яттю Героїв Небесної Сотні, які боролися за честь правду і гідність  і віддали своє життя за Україну.

Ігри для дітей

Губка Боб: Збіги
Натисніть тут, щоб грати в цю гру

У категорії ігри стрілялки онлайн представлено великий збірник різних видів стрілялок. Онлайн ігри стрілялки надають величезний вибір ігор і навіть видів зброї: гра стрільба з лука; гра стрільба з пістолета і гвинтівки; гра стрільба по кульках або качках, іншим мішенях; гра стрільба з гармат. Ви зможете брати участь в боях і битвах на землі, на воді і навіть у космосі. Відчуйте себе в ролі таємного агента, супер солдата, командира зоряного корабля або просто бійця, який бореться проти ворога або навали космічних прибульців.


Захист - червоний шторм
Натисніть тут, щоб грати в цю гру



Монстри: Оборона міста
Натисніть тут, щоб грати в цю гру

Пошук даних в інтернеті ( презентація)

Тема 4. Пошук даних в Інтернеті (6 год)          1. Поняття про комп’ютерну мережу.            2. Поняття про Інтернет.       3. Поняття веб-сторінки, її адреси. Гіперпосилання.      4. Ознайомлення із програмою-браузером. Збереження даних, знайдених        в Інтернеті.            5. Правила пошуку даних в Інтернеті.          6. Авторське право та Інтернет. Безпечна робота в Інтернеті.      Повторення і систематизація навчального матеріалу за І семестр.                   Робота з розвивальними програмами.

 

Поняття про комп’ютерну мережу.

Урок 11
Тема. Поняття про комп'ютерну мережу.
Мета. Сформувати уявлення про комп'ютерні мережі. Ознайомити з перевагою комп'ютерів, об'єднаних мережею, про використання комп'ютерної мережі і школі, бібліотеці. Розвивати логічне мислення, увагу, а також збагачувати словниковий запас учнів.  Виховувати самостійність, відповідальність.
Тип уроку. Засвоєння нових знань
Обладнання. Комп'ютери, презентація "Комп'ютерна мережа"
Програмне забезпечення. комп’ютерна навчально-розвивальна про­грама “Поштовий голуб: Україна” з програмного про­дукту “Сходинки до інформатики

План уроку

І Організаційний момент.

ІІ. Розвивальні завдання

1. Лісом гуляли бабуся з онукою, тато з мамою, дочка з батьком, тітка з небогою, сестра із сестрою. Скільки всього людей гуляло у лісі? 
 (Відповідь 5) 
2. У моєму будинку чотири поверхи. Відгадайте, на якому поверсі я живу?
Підкажу, що я живу не на першому, не на третьому і не на останньому поверсі. ( На 2.)    

(сума, точка, обробка, дев'ять, передача, свисток)

ІІІ. Засвоєння знань.

 Комп'ютерний словничок: Комп'ютерна мережа, мережевий кабель, бездротова мережа.

1. Розповідь вчителя про сумного Данилка, який цілий день бігав туди-сюди і дуже втомився. Він подумав: Як полекшити обмін даними між різними комп'ютерами.

Комп'юшко дав йому гарну пораду: прочитайте її в книжці на ст. 57.

А скільки переваг має комп'ютерна мережа! Зрадів Данилко.

2. Бесіда за малюнками підручника.
3. Перегляд презентації
  

Фізкультхвилинка

3. Робота з комп’ютерною навчально-розвивальною про­грамою “Поштовий голуб: Україна” з програмного про­дукту “Сходинки до інформатики
Гімнастика для очей. Потренуймо наші очі, щоб добре відпочили після роботи з комп’ютером.
«Гойдалка» —                                      (рух очей вправо, вліво).

«Рух по колу» — 

Підсумок уроку. 

— Для чого використовують комп’ютерні мережі? — За допомогою яких засобів з’єднуються між собою комп’ютери?

_   Діти, сподобався вам урок? Що саме?
_   Що нового дізналися?  Чи здобули нові вміння? Які саме?
_    Хто з вас задоволений своєю роботою?

Роздивись уважно малюнок і дай відповідь:

а) Скільки комп’ютерних мереж зображено на малюнку?

б) Комп’ютери з якими номерами отримають файл, що передається?

в)           Які дані зберігаються у файлі, що передається?

Опиши, які можливості надає користувачу комп’ютерна мережа, що складається з комп’ютера користувача, який з’єднано з комп’ютером, вбудованим у пральну машину, комп’ютером, вбудованим у хлібопічку, та комп’ютером, що керує системою освітлення та системою опалення в будинку.
 Рефлексія
Метод «Прес».Як ви гадаєте, чи знадобляться в майбутньому знання, які ви сьогодні здобули уроці?
e  «Я вважаю, що …»
e  «… ,  тому що …»
e  «…, наприклад, …»
e  «Отже, я вважаю …»