Поняття про символи та їх кодування. (Презентація)

Урок 5
Тема. Поняття про символи та їх кодування. ( Презентація)

Мета. Розширити знання учнів про символи; сформувати уявлення про спо­соби кодування та декодування символів та повідомлень на різних прикладах ; розвивати логічне мислення, увагу; формувати вміння знаходити нові способи кодів, узагальнювати, робити висновки; виховувати самостійність, відповідальність, вміння працювати в парах.

Тип уроку: засвоєння нових знань, формування вмінь і навичок.
    

Обладнання: комп’ютери, підручники, мультимедійна презента­ція.

Програмне забезпечення:  «Скарбниця знань».

План уроку

І Організаційний момент

ІІ Актуалізація опорних знань.

- Які види повідомлень ви знаєте?

- Які носії повідомлень вам відомі?

- Від чого залежить  вибір носія повідомлення? (Від швидкості доступу до повідомлення та надійності зберігання)

- Як називають збережені повідомлення на носії?

ІІІ Мотивація навчальної діяльності.

 --Які передати повідомлення людям, які розмовляють різними мовами? глухонімим? сліпим? іт.д.

- Що вам відомо шрифт Брайля? 

- А чи чули ви про Азбуку Морзе??
IV. Засвоєння нових знань.

Учням пропонується розгадати ребус, розшифрувати повідомлення та відгадати загадку.

1.     "Високо стоїть, одне око має, всюди заглядає" (сонце).

2.     Розшифруйте повідомлення   

Я    

                       

3.

                         

                                                                                                                                                                                             Відповідь: диск

 1. Поняття про шрифт Брайля. 

2. Азбука Морзе.

Кодування повідомлень (ПРЕЗЕНТАЦІЯ ТУТ)
       

 

1.                Способи кодування інформації

·        за допомогою букв;

·        цифр;

·        малюнків;

·        звуків;

·        жестів і міміки.

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

- Як ви думаєте, а наш український алфавіт можна назвати кодом? а англійський?

3. Кодування і декодування повідомлень.(Закодувати слово Україна українською і англійською мовами) 

- Що треба знати, щоб розкодувати повідомлення?

4. Робота з підручником §  5 (робота з таблицею на с. 27.)

3.                Робота з зошитом

Наведення прикладів зашифрованої інформації (учня по можливості розшифровують наведений учителем приклад):

1.                Загадки.

Може він порахувати,

Може він пісні співати,

Малювати і писати,

Помилки перевіряти.

Може  він листа прийняти,

З другом  швидко нас зв’язати,

Він  багато  чого може

І  завжди нам допоможе!

                              (комп’ютер)

2.     Прислів'я.

3.     Ребуси.

4.     Кросворди.

5.     Терміни з інформатики.

6.     Знаки.

7.     Міміка і жести.

5. Практична робота з ПК. Програма " Сходинки" 

1. Повторення правил техніки безпеки

 Гра «Правильно - неправильно!»

Учитель розповідає правила гри: зачитуються віршовані рядки, які обов'язково відповідають або не відповідають якомусь правилу поведінки в комп'ютерному класі.

В клас комп'ютерний спітнілі ми вбігаємо щосили...(ні)

Витри старанно взуття, нам не потрібне сміття! (так)

За улюблений комп'ютер падаєм, мов спілі фрукти...(ні)

А щоб сісти нам за парту, вчитель нам дає команду! (так)

Ти підсунь дисплей близенько і шнури поправ хутенько! (ні)

Від екрана ти відсядь... Сантиметрів п'ятдесят! (так)

Голова болить моя, Потерплю годину я! (ні)

Я дротів не зачіпаю, правило це добре знаю! (так)

Як відчую щось горіле, промовчу я всім на диво...(ні)

В електронний клас науки сміло входь! Лиш вимий руки! (так)

     Сходинка «Слово в лабиринті»

V. Підсумок уроку.

• Чи сподобався вам сьогоднішній урок?\
• Що саме вам сподобалося на уроці?
• Що нового ви дізналися на  уроці?
•  Що таке кодування повідомлення?
•  Наведіть приклади кодування.
•  Якими способами можна кодувати повідомлення?