2.12 Ділення натуральних чисел 5.12 Розв'язування вправ 6.12 Розв'язування вправ і задач на всі дії з натуральними числами. Текстові задачі. 7.12. Розв'язування вправ. Самостійна робота 9.12 Ділення з остачею 12.12. Розв'язування вправ 13.12 Контрольна робота
Геометрія 8 клас
5.12 Ознака подібності трикутників за двома кутами 7.12 Ознака подібності за двома сторонами і кутом між ними, за трьома сторонами 12.12 Розв'язування вправ. Самостійна робота 14.12 Середні пропорційні у прямокутному трикутнику та їх властивості 19.12 властивість бісектриси трикутника. Розв'язування задач 21.12 Розв'язування задач 26.12 Контрольна робота
Геометрія 9 клас
2.12 Рівняння кола 7.12 Відстань між двома точками із заданими координатами 9.12 Розв'язування вправ 14.12 Розв'язування вправ. Самостійна робота 16.12 Рівняння прямої 21.12 Розв'язування вправ 23.12 Розв'язування вправ 28.12 Контрольна робота
Алгебра 8 клас
6.12 Стандартний вигляд числа 8.12 Розв'язування вправ. Самостійна робота 13.12 Функція у=k:x, її графік і властивості 15.12 Розв'язування вправ. 20.12 Розв'язування вправ. 22.12 Контрольна робота
Алгебра 9 клас
6.12 Розв'язування вправ. Самостійна робота
8.12 Квадратична нерівність. Розв'язування квадратичних нерівностей 13.12 Розв'язування вправ 15.12 Розв'язування вправ. Самостійна робота 20.12 Розв'язування вправ. 22.12 Контрольна робота
8 клас 8.11. Тема. Розв'язування вправ. Самостійна робота.
Мета. Розширити та поглибити знання учнів про множення, ділення та піднесення до степеня раціональних дробів та тотожного перетворення раціональних виразів. Розвивати логічне мислення, самостійність на уроці.
10.11. Тема.Раціональні рівняння. Рівносильні рівняння
15.11 Тема. Розв'язування раціональних рівнянь. 17.11. Тема. Розв'язування вправ. Підготовка до контрольної роботи. 22. 11. Тема. Контрольна робота 9 клас 8.11. Тема.Функції. Властивості функції: нулі функції, проміжки знакосталості, зростання і спадання функції.
10.11. Тема.Розв'язування вправ 15.11. Тема. Найпростіші перетворення графіків функцій. 17.11. Тема. Розв'язування вправ. Самостійна робота. Високий рівень . Пояснити пробудову графіків
22.11. Тема. Квадратична функція, її графік і властивості.
10.10.2016 Тема. Аналіз контрольної роботи. Розв'язування вправ. Мета. Провести роботу над помилками , допущеними в контрольній роботі. Звернути увагу на типові помилки та провести роботу над ними. Закріпити та систематизувати знання учнів з теми"Чотирикутники" Тип уроку. Закріплення і систематизація знань. План уроку І Організаційний момент ІІ Аналіз контрольної роботи Типові помилки: Властивість бісектриси, внутрішні різносторонні кути, відношення сторін і коефіцієнт пропорційності. ІІІ. Закріплення та систематизація знань. Градусні міри кутів, утворених діагоналями ромба зі стороною відносяться як 7:2. Знайти кути ромба. Бісектриса кута прямокутника ділить його сторону на відрізки 7 см і 10 см, починаючи від вершини. Знайти периметр прямокутника. Обчисліть кути чотирикутника, якщо їх градусні міри відносяться як 1:4:2:5 IV. Підсумок уроку. Тест-контроль
V. Домашнє завдання. Повторити про чотирикутники та їх властивості
12.10.2016
Тема. Теорема Фалеса. Середня лінія трикутника, її властивості.
Мета. Формувати уявлення про теорему Фалеса, середню лінію трикутника, про ознаку і властивості середньої лінії трикутника; організувати діяльність, спрямовану на засвоєння теорем, що виражають ознаку і властивість середньої лінії трикутника і застосування їх при розв'язуванні завдань. Створити умови для розвитку логічного мислення, вміння доводити свою думку, сприяти формуванню акуратності в запису і оформленні розв'язків.
Обладнання. Презентація.
Тип уроку. Засвоєння знань
План уроку
I. Організаційний момент
II. Перевірка домашнього завдання
Розв'язати завдання на дошці (двоє учнів).
III. Актуалізація опорних знань. Повторити властивості і ознаки паралелограма.
IV. Визначення спільної мети діяльності. Повідомлення теми уроку.
- У VI столітті до н. е. давньогрецький вчений Фалес встановив залежність між відрізками, які відтинаються паралельними прямими на сторонах кута. У сучасній математиці це твердження носить назву теореми Фалеса. Сьогодні ми вивчимо теорему Фалеса і застосуємо її при доведенні властивості середньої лінії трикутника ( Презентація)
2. Розібрати доведення теореми Фалеса усно; учні складають план
3. Показати застосування теореми при розподілі відрізка на n рівних частин.
4. Ввести поняття середньої лінії трикутника.
5. Довести ознаку і властивість середньої лінії трикутника.
VI. Первинне закріплення вивченого матеріалу.
1. Розв'язати усно завдання за готовими кресленнями (креслення на індивідуальних картках) і слайд
2. Прочитати за підручником формулювання теореми Фалеса, ознаки та властивості середньої лінії трикутника для запам'ятовування.
VII. Фізкультхвилинка
На таблиці зображені різні фігури. Виявити серед них: 1) паралелограм; 2) прямокутник; 3) квадрат; 4) ромб. Учитель показує на будь-яку фігуру. Якщо «так», то плескаємо долонями над головою. Якщо «ні», то швидко нахиляємось вправо-вліво.
VIII. Практичне застосування отриманих знань. Розв'язування задач з підручника
IX. Підведення підсумків уроку.
Рефлексія.
1. Що нового дізналися на уроці?
2. Чого навчилися?
3. Оцініть рівень своїх знань за допомогою сигнальних карток: зелена - засвоїв все, жовта - засвоїв майже все, червона - засвоїв частково, потребую допомоги.
10.10.2016 Тема. Розв'язування вправ. Мета. Розширити і поглибити знання учнів про дії додавання і віднімання натуральних чисел. Вчити практичному застосуванню набутих знань. Розвивати в учнів логічне мислення, кмітливість. Виховувати самостійність та культуру математичних записів. Обладнання. ППЗ "Математика 5". Тести. Тип уроку. Закріплення знань. План уроку. І Організаційний момент ІІ Математична розминка 1. На скільки число 280 більше від числа 150? 2. Різниця між найбільшим і найменшим трицифровим числом є число... 3. Як зміниться різниця, якщо зменшуване збільшити на 10, а від’ємник — на 4? 4. Як зміниться різниця, якщо зменшуване зменшити на 8, а від’ємник — на 6? 5. Зменшуване збільшили на 5. Як потрібно змінити від’ємник, щоб різниця зменшилася на 9? ІІІ Розв'язування вправ 1 рівень № 200, 206, 211 2 рівень №210, 213, 217 3 рівень № 223, 225, 230 4 рівень № 237,239-243 IV. Закріплення і систематизація знань. V. Підсумок уроку VI Домашнє завдання 1-2 рівень № 229,234 3-4 рівень № 237,241 11.10.2016 Тема. Розв'язування вправ. Самостійна робота. Мета. Розширити і поглибити знання учнів про дії додавання і віднімання натуральних чисел. Вчити практичному застосуванню набутих знань.Провести поточний контроль знань Розвивати в учнів логічне мислення, кмітливість. Виховувати самостійність та культуру математичних записів. Обладнання. Тестова перевірка знань. Тип уроку. Закріплення і систематизація знань.
12.10.2016 Тема. Числові та буквені вирази. Формули.
1. Заяву в електронній формі подають вступники, які бажають взяти участь у конкурсному відборі та не мають підстав для особливих умов участі у конкурсі і зарахування, визначених Умовами прийому та правилами прийому до вищого навчального закладу. Прізвище, ім'я, по батькові вступника у документі про освіту повинні збігатись з прізвищем, іменем, по батькові вступника в документі, що посвідчує особу, а для вступників на основі повної загальної середньої освіти - також у сертифікаті зовнішнього незалежного оцінювання.
2. Для подання електронної заяви вступник повинен зареєструватись на інтернет-сайті за електронною адресою: http://ez.osvitavsim.org.ua.
Вивчаємо скретч у 4 класі. Учні складають проекти. Досить цікаво спостерігати за творчістю дітей та бачити високий рівень засвоєння учнями теми складання алгоритмів за програмою Скретч
9.12 Розв'язування вправ
