Незабаром у нас на уроці

Геометрія 8 кл

10.10.2016
Тема. Аналіз контрольної роботи. Розв'язування вправ.
Мета. Провести роботу над помилками , допущеними в контрольній роботі. Звернути увагу на типові помилки та провести роботу над ними. Закріпити та систематизувати знання учнів з теми"Чотирикутники"
Тип уроку. Закріплення і систематизація знань.
План уроку
І Організаційний момент
ІІ Аналіз контрольної роботи
Типові помилки: Властивість бісектриси, внутрішні різносторонні кути, відношення сторін і коефіцієнт пропорційності.
ІІІ. Закріплення та систематизація знань.
Градусні міри кутів, утворених діагоналями ромба зі стороною відносяться як 7:2. Знайти кути ромба.
Бісектриса кута прямокутника ділить його сторону на відрізки 7 см і 10 см, починаючи від вершини. Знайти периметр прямокутника.
Обчисліть кути чотирикутника, якщо їх градусні міри відносяться як 1:4:2:5
IV. Підсумок уроку.  Тест-контроль

Прямокутник – це:
Ромб – це:
Квадрат – це:
Паралелограм – це:
Протилежні сторони паралелограма …

V. Домашнє завдання. Повторити про чотирикутники та їх властивості

12.10.2016

Тема. Теорема Фалеса. Середня лінія трикутника, її властивості.

Мета. Формувати уявлення про теорему Фалеса, середню лінію трикутника, про ознаку і властивості середньої лінії трикутника; організувати діяльність, спрямовану на засвоєння теорем, що виражають ознаку і властивість середньої лінії трикутника і застосування їх при розв'язуванні завдань. Створити умови для розвитку логічного мислення, вміння доводити свою думку,  сприяти формуванню акуратності в запису і оформленні розв'язків.

 Обладнання. Презентація.

Тип уроку. Засвоєння знань

План уроку 

I. Організаційний момент

 II. Перевірка домашнього завдання 

Розв'язати завдання на дошці (двоє учнів).

 III. Актуалізація опорних знань. Повторити властивості і ознаки паралелограма. 

IV. Визначення спільної мети діяльності. Повідомлення теми уроку. 

- У VI столітті до н. е. давньогрецький вчений Фалес встановив залежність між відрізками, які відтинаються паралельними прямими на сторонах кута. У сучасній математиці це твердження носить назву теореми Фалеса. Сьогодні ми вивчимо теорему Фалеса і застосуємо її при доведенні властивості середньої лінії трикутника ( Презентація)

V. Вивчення нового матеріалу. 

1. Розібрати детально формулювання теореми Фалеса, виділити умову, висновок теореми, записати коротко умову, побудувати креслення. 

2. Розібрати доведення теореми Фалеса усно; учні складають план 

 3. Показати застосування теореми при розподілі відрізка на n рівних частин.

 4. Ввести поняття середньої лінії трикутника. 

5. Довести ознаку і властивість середньої лінії трикутника.

VI. Первинне закріплення вивченого матеріалу.

 1. Розв'язати усно завдання за готовими кресленнями (креслення на індивідуальних картках) і слайд 

 2. Прочитати за підручником формулювання теореми Фалеса, ознаки та властивості середньої лінії трикутника для запам'ятовування. 

VII. Фізкультхвилинка

 На таблиці зображені різні фігури. Виявити серед них: 1) паралелограм; 2) прямокутник; 3) квадрат; 4) ромб. Учитель показує на будь-яку фігуру. Якщо «так», то плескаємо долонями над головою. Якщо «ні», то швидко нахиляємось вправо-вліво.

VIII. Практичне застосування отриманих знань. Розв'язування задач з підручника

  IX. Підведення підсумків уроку.

 Рефлексія. 

1. Що нового дізналися на уроці? 

2. Чого навчилися? 

3. Оцініть рівень своїх знань за допомогою сигнальних карток: зелена - засвоїв все, жовта - засвоїв майже все, червона - засвоїв частково, потребую допомоги.

 X. Домашнє завдання. вивчити теорему Фалеса.