Об'єкти графічного редактора Tux Paint

Поняття об'єкту.

Тема. Поняття об'єкту.  
Мета: Сформувати в учнів поняття об'єкту та його властивостей на прикладах предметів, що нас оточують, а також предметів довкілля. Вчити учнів розрізняти об'єкти, а також класифікувати їх за певними ознаками, розприділяти їх за видами; розвивати увагу та вміння учнів міркувати за аналогією; Виховувати естетичні смаки.

Виконавці алгоритмів

   Урок 3

    Мета. Ознайомити учнів з поняттям" виконавець алгоритму" яким може бути людина, група людей, тварина, комп'ютер, робот.Формувати уміння складати алгоритми.  Виконання алгоритму виконавцем приведе до очікуваного результату. Працювати над створенням математичних алгоритмів. Розвивати пам'ять, увагу,  алгоритмічне мислення дітей. Виховувати любов до предмета.

Обладнання. Ребуси, уривок з мультфільму " Вовка в тридев'ятому царстві", програма "Навантажувач", Скарбниця знань"Алгоритми" ( детальніше...)

Алгоритми в нашому житті. Урок 4

 Тема. Алгоритми в нашому житті.
 Мета.  Повторити правила ТБ, продовжити формування поняття «алгоритм», здійснити зв'язок матеріалу, який вивчається, з життям, з практичною діяльністю; ознайомити учнів з алгоритмами в нашому житті:«Звуко-буквенним аналізом слова», «Розв’язанням прикладу», удосконалювати навички роботи за комп’ютером у програмі Scratch(малювання штрихової лінії); розвивати пам'ять, увагу; формувати навички самостійної роботи на комп'ютері;

виховувати відповідальність, самостійність.

  Шановні колеги, пропоную ознайомитися з наступними уроками вивчення програми Скретч.

Посилання на сайт Вивчаємо Скретч:http://odjiri.narod.ru/index.html

Урок 2
Тема. Ознайомлення з поняттям алгоритму.
Мета. Ознайомити учнів зпоняттям"алгоритм" як послідовність команд для виконання певної роботи. Звернути увагу учнів, що є початок алгоритму і обов'язково- кінець. Виконання алгоритму приведе до очікуваного результату. Формувати уміння і навички побудови алгоритмів на основі чітких, зрозумілих команд. Працювати над створенням математичних алгоритмів. Розвивати пам'ять, увагу, мислення дітей. Виховувати любов до предмета.
Обладнання. Ребуси, уривок з мультфільму " Вовка в тридев'ятому царстві", програма "Навантажувач", Скарбниця знань"Алгоритми"

Розробки уроків на ІІ семестр. 2 клас

ІІ семестр
Урок 1
 Тема. Команда як спонукальне речення. Команди виконавцю.
Мета.Формувати в учнів розуміння того, що команда- це речення, яке спонукає до дії того, хто виконує цю команду( виконавець). Вчити учнів розрізняти розповідні  речення, що не є командою на відміну від спонукальних речень.. Наводити приклади команд для своїх товаришів. Вчити учнів виконувати команди за зразком. Розвивати в учнів мислення, увагу, пам'ять. Виховувати культуру поведінки на уроці.
Обладнання: таблиця, презентація, уривок з мультфільму"Уроки обережності тітоньки Сови", програма "Навантажувач"

Методичні рекомендації

Методичні рекомендації 

по вивченню інформатики у 2 класі

Під час вивчення теми «Основні складові комп’ютера. Початкові навички роботи з комп’ютером» у 2-му класі незамінними можуть бути тренажери миші та клавіатурний тренажер. Роботу з клавіатурним тренажером рекомендовано проводити систематично, незалежно від теми, яка вивчається, бо важливо навчити дітей правильно та швидко вводити літери, цифри і розділові знаки з клавіатури, а на кінець курсу учні мають досягти певної швидкості у клавіатурному введенні даних.

Під час опанування теми «Алгоритми і виконавці» демонструванням виконання алгоритму може бути гра «Шлюз».

Вивчення теми «Об’єкти. Графічний редактор» неможливо уявити без графічного редактора. Графічний редактор з пакету GCompris унікальний.

Крім великого набору різноманітних шаблонів готових зображень, структурованих тематично, він дає можливість дуже легко (одним клацанням) запам’ятовувати велику кількість зображень, а потім створювати з них анімації. При цьому можна не тільки відредагувати окремий кадр, а й налаштувати весь ролик, змінюючи кількість кадрів та швидкість їх відтворення. Ці можливості стануть у пригоді під час створення проектної роботи (теми «Створення проектів» у 3-му та 4-му класах).

Під час вивчення теми «Пошук даних в Інтернеті» (урок «Поняття про комп’ютерну мережу») доцільним є використання мережного чату пакету GCompris. Також у разі ускладнень з підключенням до мережі під час вивчення теми «Електронне листування» (урок «Правила і етикет електронного листування») можна використати цей мережний чат.

У 2-му класі є тема «Комп’ютерна підтримка вивчення навчальних предметів». Під час її опанування можна ознайомити учнів з програмами з розділів «Математика» і «Читання». Але прості програми на прослуховування і вказування букв, на підрахунок предметів тощо можна використовувати і в першому класі на уроках читання та математики. А ігри з розділу «Досліди» можуть бути корисними на уроках природознавчої галузі.

Інформаційно-методичний лист

Методистам районних (міських) методичних кабінетів, керівникам загальноосвітніх навчальних закладів
керівникам методоб’єднань,
учителям початкової школи

Про вивчення курсу
“Сходинки до інформатики”
у 2013/2014 н. р.

Відповідно до Державного стандарту початкової загальної освіти у 2013/2014 навчальному році другокласники розпочинають вивчати новий навчальний предмет «Сходинки до інформатики».

Виконавці алгоритмів

Урок 3

Тема. Виконавці алгоритмів.

Мета. Ознайомити учнів з поняттям" виконавець алгоритму" яким може бути людина, група людей, тварина, комп'ютер, робот.Формувати уміння складати алгоритми.  Виконання алгоритму виконавцем приведе до очікуваного результату. Працювати над створенням математичних алгоритмів. Розвивати пам'ять, увагу,  алгоритмічне мислення дітей. Виховувати любов до предмета.

Обладнання. Ребуси, уривок з мультфільму " Вовка в тридев'ятому царстві", програма "Навантажувач", Скарбниця знань"Алгоритми"

Виконавці часто зустрічаються в казках 

В одній з них Іван-Царевич говорить хатинці-на-курячих-ніжках: "Хатинка, хатинка! Встань до лісу задом, до мене передом! ".  Хатинка розуміє і виконує  точно задані команди, тобто є виконавцем.

У  "Казці про Івана-царевича, Жар-птицю та про Сірого вовка" головний герой є  виконавцем наступного алгоритму :
«Направо підеш - коня втратиш, себе спасеш; наліво підеш - себе втратиш, коня врятуєш; прямо підеш - і себе і коня втратиш ».

 Виконавець вирішує задачу за заданим алгоритмом, суворо дотримуючись за приписами (програмі) не вникаючи і не розмірковуючи, чому він так робить.

Згадаймо діалог з мультфільму «Вовка в Тридев'ятому царстві» (демонстрація уривку з мультфільму)